Lázaro del Pozo, Claudia2025-10-20[202-]537https://biblioteca-sirec.convenioandresbello.org/handle/123456789/437A través de un recorrido por el centro escolar o una zona próxima se muestra la presencia de las matemáticas en algunos aspectos de la vida diaria de quienes habitan la zona, así como de las formas o estructuras matemáticas que configuran un escenario determinado. Numerosos objetos de nuestro entorno o ciertas acciones cotidianas esconden conceptos y procedimientos matemáticos en su diseño o en su funcionalidad, a menudo de manera sutil, pero sin duda fundamental. Para trabajar esta situación de aprendizaje se parte de una ruta matemática, tipo yincana, con cinco tareas, por el centro escolar o una zona próxima. A partir de la yincana, en las sesiones siguientes se trabaja en la resolución más específica de algunos problemas de la ruta y variaciones sobre los mismos relacionados con la proporcionalidad.EspañolAtribución-Compartir Igual (CC BY-SA)Recurso EducativoElemento arquitectónicoAguaContaminación del aguaTransporte públicoCálculos en la vida diariaEstructuras matemáticas